Le moment est crucial. Alors que la limite de deux ans sur les permis d’études et de nouvelles règles provinciales modifient la composition des inscriptions internationales, les établissements revoient leurs stratégies pour attirer et retenir les talents. Les jeunes pousses et les incubateurs, qui comptaient autrefois sur un flot régulier d’étudiantes et d’étudiants étrangers, se tournent maintenant vers les bassins locaux et de nouveaux partenariats régionaux. Ce glissement pourrait aussi favoriser un accès plus équitable aux parcours d’innovation pour les étudiantes et étudiants des régions nordiques, rurales ou peu représentées.
Dans ce contexte en mutation, la Fondation canadienne pour l’innovation et la recherche (CFIR) voit là une occasion de renforcer la collaboration par la recherche et les projets pilotes liant les équipes de stages coopératifs au mentorat et aux premiers financements. Donner aux étudiantes et étudiants les moyens de tester des modèles d’affaires, de mesurer les résultats et de produire des données crédibles sur l’inclusion pourrait aider les gouvernements et les institutions à ajuster leurs politiques. Pour l’économie de l’innovation au Canada, ces initiatives marquent une évolution du concept d’apprentissage intégré au travail — d’un exercice académique vers une véritable rampe de lancement pour la prochaine génération d’entrepreneures et d’entrepreneurs.
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